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13/06/2008
El trabajo infantil – Un obstáculo para la educación
Día Mundial contra el Trabajo Infantil
Según la OIT, uno de cada siete chicos en el planeta realiza una actividad laboral durante muchas horas y en condiciones peligrosas. En la Argentina la cifra alcanza los dos millones.
Millones de niños, de 5 a 14 años de edad, son víctimas del trabajo infantil en todo el mundo según la estimación de la OIT. Es decir 1 de cada 7 niños. Muchos de ellos trabajan muchas horas y en condiciones peligrosas.
2002
Fue el primer año que se celebró el Día Mundial contra el Trabajo Infantil. Desde ese momento cada 12 de junio se reúne a los gobiernos, organizaciones de empleadores y de trabajadores, a la sociedad civil y a otros participantes –como las escuelas y los medios de comunicación– en la campaña contra el trabajo infantil, a través de actividades de promoción y solidaridad.
16
Años es la edad mínima de admisión al empleo según las nuevas modificaciones a la Ley de Contrato de Trabajo.
18
Años es la edad mínima para realizar trabajos peligrosos.
74
Millones están expuestos a trabajos peligrosos.
50
Millones de niños son de África subsahariana, correspondiente al 26 por ciento.
122
Millones son de Asia-Pacífico.
Según las estadísticas de la OIT, la región de Latinoamérica y el Caribe es la que más progresos ha hecho para reducir este flagelo, pues sólo afecta a un 5% de los niños de 5 a 14 años.
7
De cada 10 menores que trabajan lo hacen en la agricultura, el 22% en el sector servicios y el 9% en la industria, incluyendo la construcción, minería y manufacturas.
72
Millones de niños en edad de educación primaria no están escolarizados; el número de niñas es aun inferior al de niños. Muchos niños escolarizados no asisten a la escuela regularmente y a menudo empiezan a trabajar a una edad temprana.
1999
Se abordó el Convenio 182 que determinó las “peores formas de trabajo infantil”. De acuerdo con este convenio, el trabajo infantil que debe ser erradicado comprende tres categorías:
• El trabajo realizado por niños que no alcancen la edad mínima de admisión al empleo establecida por la legislación de cada país.
• El trabajo peligroso.
• Las peores formas de trabajo infantil: esclavitud, trata de personas, servidumbre por deudas y otras formas de trabajo forzoso, reclutamiento y utilización de niños en conflictos armados, explotación sexual, pornografía y actividades ilícitas.
En la Argentina:
2.000.000
De niños de 5 a 14 años realiza alguna actividad laboral, ayudando al sostén del hogar y la cifra incluye los chicos que realizan actividades domésticas cuando los adultos no están. La mayoría trabaja en actividad agrícolas y la mayoría de los adolescentes que trabaja lo hace en la economía informal y sin que sean respetados sus derechos laborales.
50%
De los chicos menores de 18 años están bajo la línea de pobreza.
50%
De la población infantil entre 3 y 5 años no concurre al jardín del infantes (según los datos de CTERA).
6,5%
De niños y niñas entre 5 a 13 años realizó trabajos.
8%
En áreas rurales, 6,4% en áreas urbanas.
7,6%
De varones y 5,3% de mujeres.
27,9%
Ayudó en un negocio, taller o finca.
13,8%
Recolectó papeles y cartones.
10,7%
Vendió en la vía pública.
6,1%
Realizó tareas domésticas intensas.
24,8%
Realizó otras actividades.
7
Horas semanales es el promedio de trabajo de los niños entre 5 y 13 años.
97%
De esta franja etaria se encuentra dentro del sistema educativo.
60,6%
Trabajó ayudando a sus padres, el 31,6% lo hizo por su propia cuenta, el 6,1% para un patrón.
20,1%
De los adolescentes entre 14 y 17 años ha trabajado.
19,7%
En zonas urbanas, 35,5% en zonas rurales.
17,8%
En Gran Buenos Aires.
23,8%
Son varones, 16,3% son mujeres.
36,8%
Ayudó en un taller, oficina o finca.
11,4%
Realizó tareas domésticas intensas.
4,9%
Vendió en la vía pública.
4,6%
Recolectó papeles, cartones, etc.
3,5%
Ayudó en la construcción.
24,3%
Otras actividades.
16
Horas semanales es el promedio de trabajo de los adolescentes.
75%
De entre 14 y 17 años se encuentra dentro del sistema educativo. Es decir que 1 de cada 4 adolescentes que trabajan abandonó la escuela. Quienes siguen recurriendo registran alteraciones en su rendimiento escolar.
42,6%
Trabajó ayudando a sus padres, 29,5% por su propia cuenta, 26,3% para un patrón.
*Estas cifras son de la Encuesta de Actividades de Niños y Niñas Adolescentes (EANNA) realizada por el Ministerio de Trabajo y el INDEC, con el apoyo de la OIT. Se entrevistó a 4 millones de niños y niñas entre 7 y 17 años residentes en el Área Metropolitana de Buenos Aires, Salta, Jujuy, Tucumán, Chaco, Formosa y Mendoza. (Es la única encuesta realizada en los últimos años.)
Fuente: Diario Crítica de Buenos Aires
Hoy más que nunca, los niños necesitan de una educación y formación de calidad si desean adquirir las calificaciones necesarias para tener éxito en el mercado laboral. Sin embargo, en muchos países, las escuelas a las cuales tienen acceso las familias pobres no disponen de los recursos suficientes y no están adaptadas a sus necesidades. Instalaciones limitadas, clases sobrepobladas y carencia de profesores correctamente formados, son algunos de los elementos que contribuyen a un nivel de educación bastante abajo.
A través de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM), las Naciones Unidas y la comunidad internacional se fijaron metas para garantizar que todos los niños finalicen el ciclo completo de educación primaria, y para alcanzar la igualdad de género en la educación para 2015.
Estas metas sólo podrán alcanzarse si se resuelven los factores que generan el trabajo infantil y que impiden que las familias pobres envíen a sus hijos a la escuela. Entre las principales medidas que debieran adoptarse figuran:
- ofrecer una enseñanza primaria gratuita, pública y obligatoria;
- eliminar los obstáculos a la educación de las niñas;
- asegurar que los niños tengan acceso a una escuela y a un entorno de aprendizaje seguro y de calidad;
- facilitar una educación de nivelación a los niños y jóvenes no escolarizados en la educación formal;
- abordar el problema del déficit mundial de profesores y asegurar un cuerpo docente adecuadamente formado y profesional;
- reforzar las leyes sobre trabajo infantil y educación, en conformidad con las normas internacionales;
- luchar contra la pobreza y crear un trabajo decente para los adultos;
- aumentar la sensibilización a la necesidad de eliminar el trabajo infantil.
05/06/2008
Un plan para erradicar el trabajo infantil en Latinoamérica
AMPLIAN EL PROGRAMA PRONIÑO, QUE YA ALCANZA A CASI 70.000 CHICOS DE TRECE PAISES
Por: Nora Sánchez
Fuente: MADRID. ENVIADA ESPECIAL
En todo el mundo hay 211 millones de chicos de entre 5 y 17 años que trabajan para sobrevivir o alimentar a sus familias. Según la Organización Internacional del Trabajo, 5,1 millones de esos chicos viven en América latina. Algunos revuelven la basura en busca de algo para vender o son limpiavidrios. Otros realizan pesadas tareas agrícolas. La lucha contra esta realidad ayer reunió en Madrid a los premios Nobel Mohammad Yunus y Joseph Stiglitz, a los cantantes Alejandro Sanz y Bob Geldof, al actor Imanol Arias y a las autoridades de Telefónica y su Fundación, que anunciaron la ampliación de su programa para la erradicación del trabajo infantil en Latinoamérica a través de la escolarización. El lema fue "Juntos podemos".
El lanzamiento del programa Proniño se hizo en el auditorio de la nueva sede central de Telefónica, un mega-complejo de 17 edificios en los suburbios madrileños adonde se mudaron los 14.000 empleados de la compañía. Es tan grande que tiene hasta su propia estación de subte. Desde esa sede se establecen las políticas que alcanzan a 233 millones de clientes de todo el mundo, 137 millones de los cuales son de América Latina, blanco de Proniño. Con una inversión de 11 millones de euros, este programa beneficia a 65.951 chicos de 13 países, incluyendo a 6.000 de la Argentina. Y para finales de año, según se anunció, alcanzará a 100.000. La tarea se realiza a través de ONG locales, que asisten a los chicos para que vuelvan a la escuela y les ofrecen talleres a sus padres. "El trabajo infantil es socialmente injusto, moralmente inaceptable y además frena y hace insostenible el desarrollo socio-económico", abrió el juego el presidente de Telefónica, César Alierta. "La pobreza no es innata, sino estructural", desafió Imanol Arias, embajador de UNICEF, que ofició de conductor. El encargado de demostrarlo fue el premio Nobel de la Paz Muhammad Yunus, que a través de su banco Grameen les dio microcréditos a los pobres de Bangladesh por más de 2.000 millones de euros. El 90% devolvió el dinero. "La mitad de esos préstamos fueron para mujeres y lo primero que hicieron fue traer a sus niños a casa. Porque en Bangladesh, muchos regalan a sus hijos de 5 a 7 años a familias ricas. Los chicos recuperados se escolarizaron". Yunus definió a los pobres como gente bonsai: "No hay nada malo con la semilla, si no crecen es porque no se les da espacio".
El premio Nobel de Economía Joseph Stiglitz apeló a la responsabilidad social de las empresas y dio su solución: "Hay que ofrecer más oportunidades educativas y más oportunidades económicas, subiendo los sueldos para que las familias no tengan que mandar a los chicos a trabajar".
Fuente: Diario Clarín 05/06/08
28/04/2008
Casi dos millones de chicos, víctimas de la explotación laboral
Preocupación por situaciones de esclavitud
En el año 2000 el estado nacional creó la Comisión Nacional para la Erradicación del Trabajo Infantil (CONAETI) que lleva adelante diversos programas bajo la órbita del Ministerio de Trabajo. El organismo denomina al trabajo infantil “toda actividad o estrategia de supervivencia remunerada o no, realizada por niños y niñas que no tienen la edad mínima de admisión al empleo o trabajo, o que no han finalizado la escolaridad obligatoria, o que no cumplieron los 18 años si se trata de trabajo peligroso”.
Estas obligaciones privan a los chicos de alcanzar una infancia con dignidad, limitando el acceso a la educación y adquisición formal de conocimientos y, en general, las labores son realizadas bajo condiciones peligrosas que atentan contra su salud y el normal desarrollo de la niñez. “Las únicas obligaciones que deberían tener es jugar e ir a la escuela”, explicó una vocera de la Unión de Trabajadores Rurales y Estivadores (UATRE). El campo, como se sabe, es uno de los mayores reclutadores de menores como fuerza de trabajo.
Según se informó, el 7 por ciento de los niños de entre 5 y 13 años trabaja en las provincias de Buenos Aires, Chaco, Formosa, Mendoza, Salta y Tucumán. Se destaca que los varones lo hacen en mayor medida que las niñas que, sin embargo, duplican a los primeros en el desempeño de actividades domésticas. Además, el 60% de los chicos cumple su tarea en los siguientes rubros: ayuda en negocios, oficina, taller o finca; recolección de papeles, cartones y otros deshechos; venta en la vía pública; realización de mandatos o trámites.
Fuente: Educared y CI de PS
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