Una de cada cuatro mujeres afectadas por la violencia doméstica es menor de edad, pero en el caso de los varones la cifra se agiganta: el 61 por ciento de las víctimas son niños y jóvenes menores de 18. Estas cifras se divulgaron ayer (21/9) y surgen del relevamiento hecho por la Oficina de Violencia Doméstica (OVD), creada hace un año por disposición de la Corte Suprema de Justicia de la Nación.
   Allí se censaron más de seis mil casos de violencia contra mujeres y casi 1300 contra hombres. Según el estudio, la relación de pareja es la que une a las personas afectadas y denunciadas en más del 80 por ciento de los casos. El resto de las relaciones es filial, fraternal o de otro familiar hasta el cuarto grado de parentesco.
   El informe de la OVD hace varias distinciones sobre las víctimas. En lo que hace a la franja etaria de las mujeres, se señala que la mayoría (4493 casos) tiene entre 22 y 59 años de edad. En detalle, el segmento que más sufrió el maltrato es el que va entre los 30 y 39 (1817 personas), seguido de los 22 a los 29 (1258) y de los 40 a los 49 (1017).
   La estadística en mayores de edad se cierra con el grupo de mujeres entre 50 y 59 años (401), de 60 a 74 con 56 hechos de violencia y 63 ancianas de más de 74 años.
   Entre las niñas y adolescentes de hasta 18 años se registraron 923 casos y 301 entre los 19 y los 21.
   Los datos surgidos sobre varones tienen a los niños como principales afectados, con 780 casos. Les siguen los adultos con 374 víctimas entre los 22 y los 59 años y los mayores de 74, con 33 casos. El tipo de abuso ejercido en ambos sexos se divide en psicológico, físico, económico y sexual.
   El primero es el más común, con casi seis mil casos; el segundo afectó a más de 4200 personas; el siguiente, a 1930 y el último tuvo 855 víctimas. Algunos casos están englobados en más de una categoría.
   (Páginal12, pág. 23, 22/9/09)

Publicado en Periodismo Social - 22/09/09

por Jean-Claude Paye - Publicado en Voltairenet - el 13 de Marzo 2009

Más que pensar en términos de violencia escolar, preferimos pensar en términos de convivencia en las escuelas. Mara Brawer.

La escuela actúa muchas veces como caja de resonancia del contexto social al que pertenece y, en ese sentido, tiene que trabajar para promover la convivencia dentro del aula. Más que pensar en términos de violencia escolar, preferimos pensar en términos de convivencia en las escuelas. Por ello, el Ministerio de Educación de la Nación, a través de la Coordinación de Programas para la Construcción de Ciudadanía en las Escuelas, desarrolla diferentes programas orientados a la prevención de la violencia y, más integralmente, a la formación para la democracia, la educación en la paz y en los derechos humanos.

El Programa de los Derechos del Niño y del Adolescente trabaja en la promoción de los derechos de los niños y en la prevención de diversas formas de vulneración.

En tanto, el Programa Nacional de Convivencia Escolar promueve la renovación de las normas de convivencia a través de la participación de toda la comunidad educativa. Por su parte, el Observatorio Argentino de Violencia en las Escuelas realiza, junto con la Universidad Nacional de San Martín, investigaciones que permiten tener un diagnóstico de la problemática a fin de diseñar políticas públicas adecuadas. Finalmente, el Programa Nacional de Mediación Escolar propone consolidar prácticas que permitan enfrentar y resolver los conflictos de la vida cotidiana de forma no violenta y cooperativa. En definitiva, a través de estos programas se busca fortalecer a las escuelas en su rol socializador como instituciones que enseñan valores y prácticas democráticas. Asimismo, el trabajo sobre la convivencia debe desarrollarse en la experiencia escolar en su conjunto. En suma, el modo en que la dinámica institucional está organizada, la forma de pensar los límites y las sanciones, y la organización de las clases y los recreos determinan los modos de relación que queremos que aprendan nuestros alumnos.

La violencia escolar en el centro del escenario

La obra Oruga describe cómo un grupo de chicas humilla a otra del mismo curso. Uno de cada cuatro alumnos de 10 a 18 años teme a sus compañeros.

El bullying en la agenda de la sociedad civil

El Equipo Bullying Cero, el Centro de Amparo, el Centro Dos, la ONG Nacimiento y el Foro Contra la Discriminación son algunas de las instituciones que trabajan para frenar el hostigamiento que se da entre alumnos. Un panorama del problema y de las soluciones encaradas desde la sociedad civil.

BUENOS AIRES, 29 ene (INFOCÍVICA).- La chica que no quiere volver al colegio por culpa de los compañeros que le dicen “gorda boluda”. El chico de quien se burlan porque tiene problemas de audición. La alumna a la que discriminan en su año diciéndole “villera”, pero que a su vez tiene un grupo de amigas que margina a los gordos. Todas estas situaciones implican violencia, y se engloban en lo que últimamente se denomina “bullying”, es decir, matonear, hostigar, verbal o físicamente. Mañana, coincidiendo con el aniversario de la muerte del gran líder pacifista Mahatma Gandhi, se celebra el Día Escolar de la No Violencia y la Paz, y, pese al receso de verano, es interesante conocer qué están haciendo las ONG argentinas ante este panorama.

Las burlas entre alumnos siempre existieron. Pero en los últimos años, masacre de Patagones mediante (episodio en el que un adolescente mató a tres compañeros de colegio), el tema se instaló con más fuerza. En ese proceso, un grupo de psicopedagogos formó el Equipo “Bullying Cero”, para concientizar a la sociedad sobre lo necesario que es encarar este problema.

María Zysman, integrante del grupo, cuenta: “atendemos pacientes con cuadros graves, o dificultades serias por situaciones de hostigamiento. Por otra parte, realizamos actividades de prevención, que es una tarea muy lenta, con talleres, charlas con padres y congresos”.

En City Bell, en 2000, se formó el Centro de Amparo, a raíz del trabajo de padres agrupados en un foro vecinal. Susana Volpi, su presidenta, explica: “Cuando hay un hecho de violencia en la escuela, nos llaman, vamos e intervenimos, hablamos con los padres de los involucrados y con los demás actores.” Volpi agrega que, a lo largo de estos años, atendieron más de 2500 casos de violencia escolar.

Desde una perspectiva basada en el psicoanálisis, el Centro Dos también realiza conferencias, seminarios y talleres, dirigidos a docentes, psicólogos, psicopedagogos y directivos de escuelas. Ya en 2004, el Centro formó un Departamento de Educación y Asesoramiento a Escuelas, en los que se enfrenta las situaciones de “bullying”.

La problemática de la violencia en las escuelas atraviesa todo el país. En Rosario, la ONG Nacimiento tiene programas de prevención de violencia en escuelas de esa ciudad y alrededores. Su titular, Roberto Salinas, informa que en la zona de acción de la entidad “la situación es compleja, en primer lugar, porque la escuela no es ajena a la creciente violencia que nos invade cotidianamente. Por otra parte, los docentes tienen que convivir con la violencia propia de la institución-sueldos magros, inestabilidad laboral-, la violencia de los chicos que asisten a la escuela, y la de padres y adultos en general”.

La Fundación Poder Ciudadano, a través del Programa Escolar de Resolución de Conflictos (PYN, por sus siglas en inglés), capacita a chicos para resolver situaciones de conflicto utilizando herramientas de análisis y negociación. El año pasado, 2300 alumnos, de distinas provincias, se graduaron como “Jóvenes Negociadores”. El Programa también trabaja junto con los docentes, analizando las normas de las instituciones educativas.

¿Cuáles son los motivos más comunes de hostigamiento entre alumnos en Argentina? Zysman precisa: “En general, se da el hostigamiento hacia chicos con conductas muy rígidas, por ejemplo, que juegan siempre a lo mismo. Por supuesto, que la agresión al chico que es gordo es bastante común. También sufren las chicas tímidas, o con anteojos”.

El Foro Contra la Discriminación reúne a distintas ONG y tiene un centro de denuncias, cuyo director es Daniel Barberis. Él detalla que recibieron 25 denuncias por discriminación en escuelas, durante 2007. “La mayoría están relacionadas con el aspecto físico, con chicos a los que les dicen  ‘negro’, ‘villero’, o ‘gordo’”, agrega.

Volpi, del Centro de Amparo, enumera los casos más comunes con los que se encuentran: “Y, el chico que es tímido sufre mucho ‘bullying’. Al que usa anteojos, o al chico gordo, ni te cuento. Hasta tuvimos un caso de un chico medio sordo, con el que se ensañaban los compañeros”.

En tanto, Salinas sintetiza lo recolectado como motivo común de burla: “el hecho de ser morocho, tener o no determinadas marcas de ropa, tener o no determinados hábitos de ‘machos’ entre los chicos, o ciertas libertades entre las chicas”.

Las ONG involucradas en el tema encuentran distintas causas a la existencia de estas actitudes entre alumnos. “Muchos de estos chicos vienen de familias agresivas, o tienen padres que prefieren que su hijo sea así, porque es visto como ‘exitoso’, como un ‘líder’”, reflexiona Zysman. Por su parte, Barberis piensa que “como la institución educativa está degradada, nadie tiene la voz de mando. Y como nadie puede ordenar, en un sentido positivo, es un vale todo. Tanto él como Zysman coinciden en un dato llamativo: que reciben más denuncias de nenas hostigadoras que de nenes.

¿Soluciones? Para la licenciada Alejandra Marroquín, del Centro Dos, hay que realizar “un trabajo en equipo entre los adultos que conforman la comunidad educativa, para ubicar los malestares de cada institución, tratar de localizar el conflicto, comprenderlo y pensar estrategias posibles y singulares a la realidad de cada escuela”. Por su parte, Barberis, del Foro contra la Discriminación, cree que el Estado debería apoyar con programas a las ONG que se dedican a encarar la violencia escolar.

En poco más de un mes se inician las clases, y, para muchos chicos, también se reinicia el sufrimiento. Y no por una mala nota. Para las ONG entrevistadas, el bullying es un tema de la agenda educativa que merece la atención inmediata de la sociedad, especialmente en un contexto de violencia creciente.

Fecha: 29-01-2008 - INFOCIVICA 

Las niñas que ha sufrido acoso escolar tienen más riesgo de suicidio que los chicos.

Padres, profesores y pediatras deberían estar ’’encima’’ del ’’bullying’’ como lo están en casa o en el colegio de los deberes o de la obesidad en la consulta. Porque, tal y como acaba de demostrar un nuevo trabajo, los niños y las niñas que han sido víctimas de acoso escolar tienen más riesgo de suicidio antes de cumplir los 25 años.

El trabajo, realizado a partir de la investigación ’’Estudio Epidemiológico y Multicéntrico de Psiquiatría Infantil en Finlandia’’, constata además que son ellas, más que ellos, las que cuando han sido maltratadas tienen más posibilidades de quitarse la vida pasados los años.

Por ello, en el estudio se recuerda "que el número de suicidios femeninos se reduciría en un 10% si se eliminara la frecuente victimización escolar de las niñas. Nuestros datos apoyan activamente que los médicos indaguen sobre el ’’bullying’’ en los chequeos médicos de los primeros años escolares", concluyen los investigadores.

Dirigidos por Anat Brunstein Klomek, del Instituto Psiquiátrico de Nueva York y de la Universidad de Columbia (ambos en EEUU), los autores incluyeron a 5.302 niños finlandeses nacidos en 1981. De todos ellos, recogieron los datos aportados por sus padres y profesores en los que se estableció si a los ocho años habían acosado a otros compañeros de clase de forma frecuente, alguna vez o casi a diario o, por el contrario, fueron víctimas de los abusos.

"Ser acosador o víctima a los ocho años es un factor de riesgo de trastornos psiquiátricos en la edad adulta", comentan los autores en el último ’’’’Journal of Academy Child and Adolescent Psychiatry’’. Mientras que "sufrir acoso escolar de forma frecuente es un factor independiente del riesgo de padecer problemas de ansiedad, ser un acosador lo es de sufrir trastorno antisocial de la personalidad. Varios trabajos muestran que las víctimas, y no los que infringen el abuso, experimentan muchos más síntomas depresivos", agregan.

Quitarse la vida o intentarlo

En esta línea de investigación, los autores quisieron establecer la relación entre los comportamientos de ’’bullying’’ [niños acosadores o víctimas] y el riesgo de intenciones suicidas o suicidios llevados a la práctica antes de los 25 años. Para ello indagaron en el Registro de Altas Hospitalarias Finlandés entre 1995 y 2005.

Incluso para que ciertas variables, como los problemas de conducta o la depresión, no influyeran en los resultados, los científicos también ’’contaron’’ con esta documentación en su análisis.

Los resultados muestran que un 47,2% de los chicos y un 23% de las chicas fueron acosadores de otros compañeros alguna vez mientras que esta actitud era habitual en el 9% y en el 0,9%, respectivamente.

La otra cara de la moneda la representó el 47,8% de los niños y el 36% de las niñas que confesaron haber sido víctimas de abusos alguna vez. De forma frecuente, lo fueron el 9% y el 3%, respectivamente.

En cuanto al número de fallecidos antes de los 25 años, los datos muestran a 24 chicos (un 54% por suicidio) y a 16 chicas (el 11% se quitó la vida). Los intentos de suicidio durante la época de estudio fueron 17 en el sexo masculino y 25 en el femenino.

A la luz de todos estas cifras, los autores destacan que "es más común el intento de suicidio o su consecución entre chicos que han sido acosadores o víctimas frecuentes, frente a los que no tienen comportamientos de ’’bullying’’, siempre y cuando no se tengan en cuenta otras variables como la depresión. Sin embargo, en las chicas ser víctima frecuente está relacionado con un mayor riesgo de que se quiten la vida con los años, incluso aunque se tenga en cuenta el estado depresivo".

En otras palabras, las "niñas parecen más vulnerables a los acontecimientos estresantes que suceden en la vida, además de que sus factores genéticos las hacen más proclives a la depresión. Estos datos encierran un importante mensaje de salud pública. Se deben desarrollar estrategias de prevención de suicidio durante los primeros años escolares, especialmente entre los estudiantes involucrados en conductas de acoso escolar, particularmente entre las menores que son víctimas", establecen los autores en sus conclusiones.

Fuente: El País

Según relató el padre del adolescente, confundieron a su hijo con un ladrón que estaba en la zona de Cabildo y Olleros

Un hombre denunció que la policía golpeó con fuerza a su hijo ayer a la tarde cuando volvía del colegio.

"Mi nene acaba de terminar el primario. Venimos de una fiesta que no fue tan festiva, porque quedó empañada por lo que nos pasó ayer", dijo César, el padre del menor.

Según relató, su hijo Julio fue interceptado por siete policías, quienes lo confundieron con un menor que estaba robando en la zona. El adolescente iba caminando con un compañero, que ante esta situación escapó a la corrida.

"Iba caminando por la calle y sin mediar palabra un policía le pone la rodilla en la cabeza, le empieza a pegar y le dice: «Vos sos el que estaba robando». Después lo metieron en el patrullero, le siguieron pegando y le volvieron a decir: "Vos sos el que estaba robando»", agregó.

El hombre indicó que tras este episodio fue a la comisaría 31, donde no quisieron tomarle la denuncia y hasta llegaron a decirle que él se tenía que encargar de ir a buscar al uniformado responsable de la paliza.

"Después fuimos a la guardia del Fernández, donde estuvimos hasta la 3 de la mañana. Está con molestias en las cervicales y se queja de que le duele en las costillas", expresó.

El padre aseguró que en la ropa que ayer tenía puesta su hijo se ven "claramente" las huellas de los borceguíes del policía.

En tanto, Julio aseguró que les preguntó por qué le estaban pegando y que la única respuesta que obtuvo fue que él "era el famoso chorro que estaba robando".

"Después de pegarme me dejaron ahí en la calle. Estoy con bronca y con miedo. Miedo porque a ver si me metían preso y me mataban sin haber hecho nada", agregó el menor

Fuente: La Nación

ESTO ES UNA ABSOLUTA ABERRACIÓN DIABÓLICA.

Dado el contenido feroz de la siguiente nota, preferimos no reproducirla en este espacio, los invitamos a quienes puedan soportarlo a leerla completa en su sitio web.

Horror: hallan los cuerpos mutilados de dos hermanitos

Su padre fue detenido y se sospecha que sería el autor del asesinato de los niños de dos y cuatro años. El desgarrador relato del abuelo.

Dos hermanitos de dos y cuatro años, que eran buscados desde anoche en la localidad cordobesa de Icho Cruz, luego que su padre demorara su regreso a la casa materna, fueron encontrados hoy asesinados, con sus cuerpos destrozados.

El hallazgo se produjo en el arroyo Las Jarillas, minutos después de que los efectivos policiales y rescatistas encontraran en las inmediaciones al padre, Ariel Liendo, de 25 años, con sus ropas ensangrentadas. El joven quedó detenido, pero no trascendió si fue él quien dio detalles sobre el lugar donde se encontraban los cuerpos.

De esta forma, se confirmaron los temores de los investigadores policiales, cuando anoche encontraron una carta del joven con amenazas, que se sumó a la aparición de rastros de sangre en un colchón donde habrían estado descansando los chicos.

Nota completa

MÁS ESPANTO DIABÓLICO

Terrible: violan y casi matan a una beba de 15 días

El padre de la nena, de 20 años, y la madre, de 17, están detenidos. La chiquita está entre la vida y la muerte en el hospital de Adrogué.

La violencia de género provocó en lo que va del año el asesinato de 171 mujeres, de las cuales 29 eran menores de 18 años, según un relevamiento realizado por Clarín a partir de publicaciones en medios on line. También fueron asesinados 13 chicos y 7 familiares cercanos; y 47 agresores se suicidaron y 2 fueron muertos por sus hijos adolescentes.
   Rafael Barca, presidente de Amnistía Internacional de Argentina, señaló que "el costo de la violencia de género es tremendo para la sociedad. La primera que lo paga es la mujer, pero toda la sociedad se deteriora. En primer lugar la familia, y muy directamente los hijos; la violencia engendra violencia: seguramente se convertirán en seres violentos, y con menos posibilidades de desarrollo".
   "El concepto de violencia de género permite advertir que las relaciones entre hombres y mujeres no son igualitarias y que en la sociedad persiste una imagen desvalorizada de las mujeres. También que, a diferencia de otras formas de agresión, el factor de riesgo o vulnerabilidad es el hecho de ser mujer", reflexiona la defensora General de la Nación, Stella Maris Martínez. Por esa razón hoy, en muchas ciudades, las mujeres reclamarán leyes específicas, que no absorban la violencia de género dentro de la violencia familiar.
   (Noticia ampliamente tratada por los medios – 25/11/08)

Cada tres días muere una mujer por violencia de género en el país
   Una mujer muere cada tres días en la Argentina debido a la violencia de género, en su mayoría intrafamiliar, reveló un informe de las Naciones Unidas al conmemorarse mañana, 25 de noviembre, el Día Internacional de la No Violencia contra la Mujer, cuando se lanzará una campaña que busca concientizar a las autoridades y a la sociedad, sobre la violencia contra las mujeres.
   El informe indica que murieron en los primeros 10 meses del año, 110 mujeres, en la mayoría de los casos víctimas de violencia intrafamiliar, y señala que los abusos contra las mujeres no se pueden relegar a la esfera de la vida privada.
   En la Argentina no existen registros unificados y centralizados sobre casos de violencia hacia las mujeres pero distintos organismos dan cuenta de que el número de denuncias crece año a año: en los primeros 10 meses de 2008, se recibieron un total de 52.351 denuncias, mientras que en 2006 hubo 19.644, según el Ministerio de Justicia, Seguridad y Derechos Humanos. En ocho de cada 10 casos, el denunciado fue un varón y las víctimas fueron mujeres adultas, en un 74 por ciento, niñas en un 3 por ciento y niños, en un 2 por ciento.
   Desde la Comisaría del Menor y la Mujer y la Policía Comunitaria de Santiago del Estero consideraron que estos episodios no solamente ocurren en el seno familiar sino que con frecuencia se presentan casos en la vía pública. “Un porcentaje de las denuncias son de hombres que agreden a las mujeres en la calle, en su trabajo o en cualquier actividad cotidiana que realice”, contaron.
   (Noticia ampliamente tratada por los medios - 23/11/08)

Oficina de Violencia Doméstica

Misiones y funciones de la oficina

El carácter complejo del fenómeno de la violencia doméstica implica la intervención de órganos jurisdiccionales con competencias y atribuciones diferentes, lo que ha llevado a la Corte Suprema de Justicia de la Nación a tomar la iniciativa en cumplimiento del mandato constitucional de afianzar la justicia, al promover la creación de una Oficina con el objeto de atemperar los efectos de la dispersión jurisdiccional y unificar los criterios de registro de casos de violencia doméstica que en la actualidad no se encuentran especializados. La existencia de esta Oficina, facilitará el acceso a justicia de las personas afectadas por la violencia doméstica que actualmente desconocen las vías de entradas al sistema, racionalizando a la vez los recursos por la indudable mayor eficiencia que implican las oficinas comunes a diversos tribunales. Asimismo, traerá aparejado un aprovechamiento y organización de los recursos materiales y humanos. Además, la elaboración de estadísticas y el análisis que de ellas se realice desde la autoridad máxima de uno de los poderes del Estado, servirá para apreciar la verdadera magnitud del fenómeno. Ello contribuirá para la posterior colaboración en el desarrollo de programas de prevención en la materia y será, asimismo, un elemento importante para modificar la percepción de esta clase de violencia y dejar de pensar que se trata de una cuestión que debe permanecer en el ámbito de lo privado. © Corte Suprema de Justicia de la Nación.

Para los expertos, el aumento de los juicios responde a la más profunda concientización y a la difusión de los casos en los medios. Sin embargo, la mayoría de las víctimas guarda silencio por miedo o vergüenza. Se registraron, en 2006, unas 11 causas diarias promedio. Si bien las mujeres realizan el 85 por ciento de las denuncias, también crecieron, en los últimos tres años, los casos de varones sometidos a esta problemática. La Justicia busca agilizar los trámites de los procesos.

Por Maria Vanesa Ali

Los juicios iniciados por violencia familiar aumentaron, en los últimos 5 años, un 60,68%. En los datos estadísticos que brinda la página del Poder Judicial (PJN), se registra que desde 2002 hasta 2006, el número de expedientes ingresados en la Cámara Civil llegó a 4.075. Por lo tanto, los Tribunales de Familia porteños recibieron en el último año registrado, en valores promedios, 11 denuncias por día.

En Argentina, la protección contra la violencia familiar está amparada por la ley Nº 24.417. Los especialistas en el tema consideran que, aunque existan programas y políticas a instancias nacionales, los asuntos relacionados con el maltrato familiar están principalmente establecidos en los poderes locales (municipales y provinciales).

El Consejo Nacional de la Mujer es el organismo gubernamental nacional responsable de las políticas públicas de igualdad de oportunidades y trato entre varones y mujeres; y tiene como objetivo “legitimar ante la sociedad la relevancia de la equidad de genero, fortalecer la democracia y articular acciones conjuntas”.

La violencia familiar no es ajena a la sociedad. Se prevé que en los años siguientes, las denuncias por maltrato aumentarán significativamente. Hay más información y más espacios de contención, y para la doctora Mónica Oland, especialista en Derecho de Familia y Minoridad, “las víctimas se animan a exponer más sus casos gracias a la difusión de la problemática en los medios de comunicación”. Pese a esto, hay víctimas que llevan años ocultando los maltratos sufridos por un familiar por lo “tedioso y agotador” que es alcanzar el proceso judicial, sostiene Oland. (ver recuadro)

Víctimas. Según un informe del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), se estima que el costo total de la violencia de género alcanza hasta el dos por ciento del Producto Bruto Interno (PBI) de un país. Y remarca que “una mujer corre más peligro de sufrir agresión, daños físicos, violación y muerte en su propio domicilio que en la calle”. La mayoría de las denuncias por maltratos proviene de mujeres, “casi un 85 por ciento”, precisa Oland. Pero en los últimos tres años, aumentó el número de varones que, por cuestiones sociales y culturales, sufren violencias físicas y psicológicas, como también abandono de hogar por parte de las mujeres.

Cuando la vida o la integridad física y psíquica de una persona se encuentra en riesgo, y sobre todo, si se trata de niñas y niños menores de edad, existe la posibilidad de realizar un pedido de protección a la Justicia. Las alternativas dependerán de cada circunstancia: pueden ir desde la guardia policial en el domicilio; enviar a la víctima a un refugio lejos de su entorno para su protección; o excluir del hogar al agresor impidiendo el contacto con la víctima.

Servicio de asistencia

El programa Las víctimas contra la violencia, a cargo de la psicoanalista y asistente social Eva Giberti, que depende actualmente del Ministerio de Justicia de la Nación, fue instrumentado en la Ciudad con la idea de ser extendido al resto del país. Por ahora, continúa funcionando a nivel local y en la provincia de Buenos Aires. La brigada de emergencias cubre la asistencia y asesoramiento una vez que la mujer denunció el hecho en sede policial: “Inmediatamente la brigada debe ser notificada, para que los técnicos estén en contacto con la mujer –que estadísticamente representa la mayoría de los casos– o de la criatura víctima de violencia. Concurrimos de urgencia, como una ambulancia, acompañamos a las víctimas y les explicamos la importancia de mantener la denuncia, en su rol ciudadano. El objetivo es cambiar el lugar de pasividad de la víctima, por el del reclamo y la protesta”, dijo Giberti.

Fuente: Perfil

La niña está agonizando en estado gravísimo en el hospital Garrahan.

Este "engendro monstruoso y demoníaco" con forma humana, se llama MAURO SCHECHTEL y opera atropellando a niñas con su automóvil para luego ofrecerse a llevarlas al hospital, pero una vez que las sube a su automóvil, las ata y golpea con herramientas para violarlas. Esta vez fue más lejos, luego de atropellar, maniatar, golpear y violar a Rocío de 10 añitos, la roció con kerosene y le prendió fuego.

La abandonó en un descampado creyendo que estaba muerta, pero Rocío con el 60% de su cuerpo quemado, se arrastró hasta un costado de la ruta 72, donde un camionero la encontró y llamó a una ambulancia.

"LA BESTIA MAURO SCHECHTEL" trabaja como gasista, atropella a niñas con su auto Renault 12 color naranja. Tiene 27 años y está casado. Se domicilia en El Perdido, un pueblo situado a pocos kilómetros de la ciudad de Coronel Dorrego, lo trasladaron a la comisaría de Villalonga para que los vecinos “no lo ataquen”. Se había ocultado en la casa de su hermana y se resistió al arresto. Cerca de la casa encontraron el auto, su ropa y las herramientas con las que golpeó a Rocío, manchadas con la sangre de esta niñita de 10 años.

Fue condenado en 2000 a tres años de cárcel por abuso sexual. Apresado en agosto de 2000, el 30 de marzo de 2001 un juez de Garantías de Bahía Blanca aceptó una caución juratoria y lo excarceló.

Sabemos que no existe un sólo caso reportado en el mundo en el que un violador se haya rehabilitado.

Este juez es cómplice del inexplicable sufrimiento de Rocío, quien agoniza en el hospital Garrahan con el 60% de su cuerpo quemado y con una lesión en su vagina.

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18-05-08

En un taller les pidieron a los docentes que no vayan sólo a dar clases, sino también a escucharlos

"Que no vengan sólo a dar clases sino que también nos escuchen. Que no generalicen cuando alguno genera problemas, porque esto nos lleva pelear entre nosotros. Que no nos peguen en casa." Más de un centenar de alumnos de distintas escuelas estatales porteñas pidieron ser escuchados e identificaron la incapacidad para dialogar como la principal causa de hechos de violencia dentro y fuera de los colegios.

En un taller compartido con docentes, reclamaron ser respetados por los adultos y señalaron la falta de confianza como un elemento negativo en su comportamiento.

Así, con testimonios e inquietudes, explicaron a los docentes que también a ellos les preocupa el recrudecimiento de los episodios de violencia, una realidad que parece reflejarse con mayor intensidad en los últimos meses.

El encuentro, cuyo título convocante fue "Para ganarle a la violencia", fue organizado por la Pastoral Secundaria del arzobispado porteño, que sigue directivas del cardenal Jorge Bergoglio, y se realizó en la Escuela Técnica N°4 República del Líbano, de Constitución. Además de los alumnos, participaron unos 50 profesores, directivos, psicólogos y psicopedagogos.

Aprender a convivir

A los padres, los adolescentes les piden que escuchen y compartan con ellos los buenos momentos, que los respeten y que confíen en ellos. Y que pongan límites, es decir, que sean lo que son: padres. "Que no nos peguen (pegando no se soluciona nada)" y que "no aconsejen la violencia como solución a los problemas", fueron otras sugerencias para "los viejos".

Para ellos mismos, en tanto, reflexionaron que lo mejor es "no hacer caso" a quienes los agreden y "hacerse respetar por los más grandes".

Durante el taller, que duró poco más de dos horas, los chicos y grandes intercambiaron experiencias y perspectivas a partir de sentencias generalizadas como la que repiten muchos adolescentes: "A mí nadie me pega". Los chicos aceptaron que piensan así y enriquecieron el concepto. "Yo pego primero", agregaron.

"Perdimos el tiempo porque ahora salen del colegio y se cagan a piñas igual que antes", se lamentó Pablo Serrano, de 16 años y alumno de 2° año, en diálogo con LA NACION, al término de la experiencia.

Su amigo, Carlos Allou, también de 16 años pero alumno de 3° año, le replicó: "No es tan así, porque vamos conociendo cómo podemos esquivar la violencia. Por lo menos ahora, si nos dicen que hay que pelear, vamos a intentar no hacerlo". Sólo entonces Pablo accedió: "Bueno, si el que viene a pelear es un amigo podemos intentar hablar".

Otro de sus compañeros, Darío Suárez, de tercer año, reflexionó: "Si me porto bien y otro me pega, ¿qué hago?". Le respondió Allou: "Saltamos todos por vos". Según advirtió, el clima de violencia es permanente, sobre todo cuando salen a bailar.

Como publicó recientemente LA NACION, para el ministro de Educación, Juan Carlos Tedesco, la raíz del problema no está en los colegios y tampoco en los chicos. El funcionario consideró que la responsabilidad es de los adultos y, principalmente, de los padres.

En la Escuela República del Líbano también fueron señalados los adultos, por los mismos adultos, como grandes responsables. Patricia Polidoro, regente del área de Cultura de esa escuela, afirmó que "muchas veces las actitudes violentas de los adolescentes son producto de una falta de contención y de cariño por parte de los adultos.

Mayor agresividad

Mario Schilman, psicólogo, estimó que creció "la agresividad de los chicos y también la de los padres y otros adultos".

De origen judío, Schilman participó de esta actividad propuesta por un grupo católico porque comparte el objetivo ("evitar que la violencia siga creciendo") y el método de trabajo. "Así podemos reflexionar puertas adentro de la escuela y armar una red con los padres y otros adultos", explicó.

El padre Lorenzo de Vedia, director de la Pastoral Secundaria y párroco de Santa Elisa, visita con frecuencia ese colegio de Constitución y también la escuela Reina de Suecia, del mismo barrio. Según contó a LA NACION, encuentra apertura en los docentes y directivos. "Están desbordados por la dificultad que hoy implica el acompañar a los adolescentes", contó. Y explicó que la Pastoral Secundaria busca instalar una presencia de fe y de la Iglesia en colegios estatales, donde comparten sus vivencias cotidianas muchas familias católicas.

Para ello, se proponen campamentos y actividades de apoyo escolar en colegios porteños. Convencido de que "se resquebrajó el pacto educativo entre docentes y padres", el sacerdote propone este tipo de talleres. Y explicó: "Buscamos que después de estar acá favorezcan la paz con acciones concretas como por ejemplo, campañas de solidaridad que abran la mente y el corazón a los chicos".

Por Silvina Premat
De la Redacción de LA NACION

Una tendencia creciente

• El 27 de marzo último, en Villa Gesell, un alumno de 17 años asesinó de tres puñaladas a un compañero, en plena clase. 
   
• Un alumno en La Plata sufrió fractura de clavícula tras el ataque de dos compañeros. 
   
• Un alumno de primer año fue internado en Quilmes por golpes.n Un alumno de la Escuela N° 45 de Mar del Plata, de 17 años, amenazó a una profesora porque iba a ser expulsado.
   
• En Berazategui, una estudiante fue golpeada y amenazada. 
   
• Dos madres de la Escuela N° de La Plata denunciaron haber sido robadas por un alumno.n "¿Dónde aprenden los chicos estas conductas y quién se las está enseñando? No es la escuela ni los maestros", dijo el ministro de Educación, Juan Carlos Tedesco. 
   
• La Academia Nacional de Educación reclamó medidas preventivas y la reconstrucción de la "tradicional alianza entre la familia y la escuela".

Sábado 19 de abril de 2008  - La Nación

LONDRES ( New Scientist ).- Otro problema es que hay otro grupo de niños con comportamiento antisocial temprano que no reacciona emocionalmente. En los estudios muestran rasgos de indiferencia (CU, según sus siglas en inglés), componente del diagnóstico utilizado para adultos con psicopatías. Estos chicos se caracterizan por no tener empatía, ni culpa, ni miedo, porque les gustan las emociones fuertes, y por ser narcisistas. Tienen un IQ normal y, mientras son generalmente insensibles a los castigos, son receptivos a las recompensas.

James Blair, experto en psicopatías, sostiene que las deficiencias emocionales son la causa de sus tendencias antisociales. Al no poder procesar las amenazas, es difícil identificar las situaciones peligrosas, lo que los induce a ser intrépidos. Si no se puede entender el dolor de los otros, es difícil evitar ser cruel. "Durante la socialización es crítico aprender que algunas acciones conllevan castigos, miedo o tristeza de otra persona, y así uno aprende a evitarlos", dice Blair. Pero el científico cree que ese tipo de aprendizaje no es posible en los psicópatas.

Paul Frick, de la Universidad de Nueva Orleáns en Luisiana, agrega que alrededor del 30% de los niños que demuestran comportamiento antisocial temprano tienen rasgos CU, y que son más propensos a volverse violentos y seguir siéndolo. Blair explica que, si bien los rasgos CU no se aparecen por causas sociales, malos padres o abuso, esto no significa que las fuerzas sociales no jueguen un rol importante. La pobreza, por ejemplo, suele ser un motivo de crímenes antisociales.

"La psicopatía es un problema emocional. No te hace hacer nada a menos de que hayan recompensas al comportamiento antisocial", opina Blair.

Cómo prevenir la violencia en menores

LONDRES.- Todo el mundo se pregunta por la causa del aumento del crimen y del comportamiento antisocial de los jóvenes. Se culpa a los padres solteros, al alcohol, la televisión o simplemente a la decadencia de la sociedad, pero nadie sabe qué hacer al respecto. Utilizando la genética molecular y estudios de imágenes del cerebro, los científicos están empezando a desentrañar qué pasa cuando los jóvenes se desmadran, y a encontrar nuevos métodos para cortar de raíz el crimen juvenil.

Terrie Moffitt, del Instituto de Psiquiatría en Londres, trabajó con la cohorte de Dunedin, 535 hombres y 502 mujeres nacidos en Nueva Zelanda en 1972 y 1973, que formaron parte desde su nacimiento del Estudio de Desarrollo y Salud Multidisciplinario Dunedin de la Universidad de Otago.

Moffitt encontró que los jóvenes que se convierten en criminales "de por vida" solían mostrar, ya temprano en sus vidas, algún tipo de impedimento neurológico o temperamentos problemáticos. Tienden a tener bajo cociente intelectual, pocas habilidades lingüísticas y diagnósticos de trastorno por déficit de atención con hiperactividad, trastorno psiquiátrico caracterizado por violencia, crueldad hacia las personas y animales, y una tendencia a romper las reglas.

En los casos en que el comportamiento antisocial no aparece hasta más tarde, no hay que ignorarlo. Sin embargo, el mayor problema lo representa el grupo con síntomas tempranos que, en el caso de Dunedin, era sólo el 10% del grupo. No obstante, hacia los 26 años ellos eran responsables de casi la mitad de los crímenes violentos de la cohorte entera.

Entonces, ¿qué es lo diferente en estos niños que se portan mal desde temprano? Moffitt sostiene que muchos de estos rasgos cognitivos y emocionales tienen un factor genético muy fuerte. Décadas de estudios en gemelos y adopción mostraron que el comportamiento antisocial y criminal tiende a ser hereditario. En 2005, Moffitt concluyó que la genética determina la mitad del problema.

Los déficits cognitivos que predisponen a los niños a los crímenes violentos también pueden ser adquiridos a causa de la mala nutrición, complicaciones en el parto o bajo peso al nacer. Pequeñas anomalías físicas que pueden deberse al daño o al poco desarrollo de los nervios, también puede ser un signo.

Mucho más que genes

Por suerte, "biología" no significa ´destino . En 1994, Patricia Brennan y otros colegas de la Universidad Emory en Atlanta, Estados Unidos, estudiaron las interacciones entre las complicaciones en el parto y la primera infancia en un grupo de hombres daneses. Encontraron que, mientras que las complicaciones aumentan el riesgo de comportamiento criminal más tarde, es el rechazo materno lo que causa un marcado ascenso de las probabilidades de ser violento a los 18 años.

Por fin, los investigadores están empezando a desentrañar cómo genes específicos y el ambiente social interactúan para producir cambios en el cerebro que influyen en el control emocional y la violencia en los niños.

En 2002, Moffitt y su grupo de investigadores estudiaron la interacción entre la enzima monoaminoxidasa (MAO-A, según sus siglas en inglés), la criminalidad y el abuso en la infancia, todos factores de riesgo para el comportamiento antisocial.

La enzima estudiada está relacionada con la violencia en animales y seres humanos. Destruye neurotransmisores, incluida la serotonina, molécula que regula la agresión.

En un estudio de 2002, Seth Pollak, de la Universidad de Madison-Wisconsin, mostró que los niños de 9 años que habían sufrido abuso identificaban hostilidad en las caras de otros mucho más rápidamente que los otros niños. Si bien este rasgo los puede ayudar a adaptarse a una vida llena de peligros y deprivaciones, también conduce a la intensificación de los niveles de violencia, ya que se defienden de lo que perciben como hostilidad ajena.

Ahmad Hariri, de la Universidad de Pittsburgh en Pensilvania, advierte que estos conocimientos todavía no pueden aplicarse en el mundo real. Dice que midiendo los síntomas biológicos "no se puede predecir si un niño golpeará a alguien en el jardín si se enoja".

Niños en alto riesgo

Hoy, los psicólogos pueden identificar a niños de alto riesgo por sus características (ser hiperemocional, o indifente y distante), lo que permite intervenir tempranamente con tratamientos para evitar que se vuelvan criminales.

La herramienta principal es la educación de los padres. En los niños con predisposición genética o con factores de riesgo, como la pobreza, tener buenos padres puede ser toda la diferencia.

En 2001, Scott hizo un estudio en el que les enseñaba a los padres la importancia de elogiar el buen comportamiento, y castigar con calma y firmeza al malo. El resultado fue muy positivo. En el caso de los niños con CU (ver comportamiento antisocial precoz), el castigo no es efectivo, pero sí funciona el premiar el buen comportamiento. Sin embargo, su progreso total fue menor que en el otro caso, como demuestra un estudio de 2005 de David Hawes y Mark Dadds, de la Universidad de Nueva Gales del Sur, de Sydney, Australia.

Más allá del tipo de tratamiento, el mensaje de los investigadores es claro: cuanto antes, mejor. Si bien los programas para adolescentes tienen un logro relativo, manipular el comportamiento de los niños menores de 8 años es claramente más efectivo.

Los resultados más dramáticos se observaron en estrategias que apuntaban al cuidado del niño, nutrición y ayuda al desarrollo personal de las madres. Este tipo de intervenciones no son económicas, pero tampoco lo son los efectos de la vida criminal: los cigarrillos, las drogas, las enfermedades mentales, mayores riesgos de enfermedades coronarias y de sufrir accidente cerebrovascular. También son más propensos a abusar de sus parejas y a golpear a sus hijos, con lo que recrean las mismas condiciones sociales que los llevaron a la vida criminal

Pero ahora, con las herramientas para encontrar a los niños problemáticos temprano y darles la ayuda correcta, tenemos el poder de quebrar el círculo vicioso.

Por Anna Gosline
De New Scientist

Preocupación de la familia de Johnatan Otero, de 18 años, apuñalado por un compañero de clase el 27 del mes pasado

Viernes 4 de abril de 2008 | Publicado en la Edición impresa 

 La familia de Johnatan Otero, el joven de 18 años que falleció luego de ser ultimado de dos puñaladas por un compañero de clase, en la ciudad de Villa Gesell, teme que la Justicia decida que vuelva con su familia el atacante de 17 años, que ahora está detenido en un instituto de menores en Mar del Plata.

El padre de Johnatan, Emilio Otero, de 43 años, que tiene esposa y otros dos hijos, advirtió a LA NACION: "Si el asesino de mi hijo queda libre, va a haber violencia. Hasta ahora, los familiares y vecinos nos hemos manifestado pacíficamente, pero exigimos justicia. No vamos a permitir que estos hechos de violencia, terribles, sigan ocurriendo en Villa Gesell".

José Equiza, abogado de la familia de Johnatan, alertó sobre la posibilidad de que el menor, que fue imputado, en principio, por "homicidio simple", sea liberado: "Sería un peligro para toda la sociedad. Estando libre podría seguir matando gente", dijo y agregó: "Si yo fuese el juez no lo dejaría libre, porque se trata de un asesino que le arruinó la vida a toda una familia. Además, en estos casos, siempre existe el riesgo de que, tras ser liberado, el imputado intente fugarse".

"Tengo el corazón destrozado. No puedo creer que el asesino de mi hijo pueda quedar mañana [por hoy] en libertad", expresó Otero.

La posible liberación del joven acusado de homicidio tiene su sustento en que la ley de minoridad indica que los menores deben ser juzgados en condiciones distintas de las de los mayores. Y, sobre esa base, podría decidir hoy el tribunal de menores de Dolores, que entiende en la causa.

De resultar condenado, Nazareno, el menor imputado de homicidio, cumplirá su condena en una cárcel común sólo después de cumplir la mayoría de edad.

Johnatan cursaba el primer año del secundario, en el turno noche, debido a que durante el día trabajaba con su padre en la administración de un complejo de cabañas en Mar de las Pampas.

Gabriel Otero, tío del estudiante asesinado, afirmó que el profesor no hizo nada para parar la agresión. "Fue una discusión tonta que terminó trágicamente, todo por un inadaptado, porque un chico que va con un cuchillo a la escuela no es una persona normal", opinó.

Lorena, una compañera de colegio de Johnatan, contó que "era un chico muy deportista, que no iba al colegio a perder el tiempo".

"Juzgados colapsados"

Según Equiza, no se puede estimar un plazo para el juicio porque los juzgados de Dolores "están colapsados y faltan recursos humanos".

Equiza confió a LA NACION que van a pedir a la Justicia que Nazareno sea juzgado como mayor. "Hay caminos legales para que sea juzgado como tal", dijo Equiza, aunque sin especificar qué recursos presentará.

Cada jueves [Johnatan murió un jueves] familiares y vecinos del chico asesinado marcharán por Villa Gesell, desde la Escuela de Educación Media N° 1, donde murió Johnatan, hasta la Plaza Primera Junta.

El lunes pasado, los amigos y la familia de Johnatan marcharon en reclamo de justicia. De la marcha participó el intendente de Villa Gesell, Jorge Rodríguez Erneta, que se solidarizó con la familia de Johnatan.

La escuela no reanudó las clases, pero los docentes organizaron allí jornadas de reflexión.

"Queremos que el profesor de matemáticas, que salió del aula y dejó a los chicos solos, sea sumariado junto al director de la escuela. Ellos alegan que no están preparados para la violencia escolar, pero tendrían que haber intervenido", apuntó Otero.

Johnatan fue asesinado el 27 de marzo pasado, a las 22.45. Todo empezó cuando alguien le arrojó un bollo de papel. Entonces, Johnatan reaccionó e increpó a Nazareno, que no había sido quien lo arrojó.

Tras ser culpado por Johnatan, Nazareno tomó un cuchillo de cocina que, según dijeron testigos, llevaba en su mochila y le asestó dos puñaladas: una en el pecho y otra en la ingle. Tras arrastrarse, ensangrentado, por el aula, Johnatan fue trasladado al hospital, donde fue operado, pero falleció al día siguiente.

Según el padre del joven muerto, Nazareno "era consciente de lo que hacía" y, que "por eso, debe ser condenado".

Por Franco Ruiz
De la Redacción de LA NACION

Conmoción en Villa Gesell: una escuela vuelve a ser escenario de un homicidio.

"Después de discutir y pelearse con Nazareno, Johnatan cayó al piso, se levantó la remera y me dijo que le dolía el pecho. Tenía dos heridas de las que le salía mucha sangre. Se arrastró hasta la puerta del aula. Volvió a gritar que le dolía. Le dije que se tranquilizara, que ya estaba por venir la ambulancia y le puse una mochila para que apoyara la cabeza".

Así, Lorena, una alumna de la Escuela de Educación Media N° 1 de Villa Gesell, describió cómo un compañero apuñalaba a Johnatan Otero, de 18 años, en el aula de ese establecimiento, durante la clase de matemática. Eran las 22.45 de anteayer. Dos horas después, Johnatan murió mientras era operado en un hospital.

El agresor, identificado sólo como Nazareno, de 17 años, se escapó del aula pero, durante la madrugada, su madre lo entregó a la policía y quedó detenido. Anoche, luego de declarar ante el juez de menores, en Dolores, fue trasladado al Instituto de Menores que funciona cerca del penal de Batán, en Mar del Plata.

"La tragedia comenzó cuando Johnatan le recriminó a Nazareno por qué le había tirado un bollo de papel. Dijo que estaba en la escuela para estudiar; que no lo molestaran. Pensaba que Nazareno le había arrojado el papel cuando, en realidad, se lo tiró otra persona, que no sabemos quién fue. En ese momento se pelearon. Entonces, el profesor intentó separarlos.

"Logró calmarlos y salió del aula para ir a buscar a una autoridad del colegio. Segundos después, Johnatan se levantó; pasó por al lado de Nazareno. Se dijeron algo. Nazareno se levantó. Volvieron a pelearse. Salté del pupitre para separarlos y, cuando llegué, Johnatan estaba en el piso gritando del dolor, herido", relató Lorena.

Según la reconstrucción del hecho realizada por la policía y por otros testigos, el señalado como agresor sacó un cuchillo de cocina y se lo clavó a Johnatan en la ingle y en el pecho.

"Nadie sabía que tenía un cuchillo. Espero que este hecho no quede impune y que el agresor no salga en libertad", expresó Lorena.

"No sobrevivió a la operación. Tengo el corazón destruido. Yo veía éstas cosas por televisión y pensaba que a mí nunca me iban a ocurrir. Tendría que haber sensores de metales en todas las escuelas para que no vuelvan a ocurrir hechos de esta naturaleza".

Johnatan estaba cursando el primer año del secundario, en el turno noche (para adultos), en la Escuela de Educación Media N° 1, situada en la esquina del paseo 103 y la avenida 8.

Lorena describió que a la escuela, que está situada en pleno centro de Villa Gesell, concurren jóvenes de diferentes edades, algunos de 16 y 17 años, y otros de entre 28 y 30, y que no todos van a estudiar. "Hay muchos que van a pasar el tiempo. Desde que comenzaron las clases, el 17 de marzo, hubo muchos incidentes", dijo la compañera del muchacho asesinado.

El padre de la víctima, dueño de un complejo de cabañas en Mar de las Pampas, contó: "Johnatan trabajaba conmigo, administrando el complejo de cabañas; por eso cursaba de noche".

Según pudo averiguar LA NACION, los jóvenes que se pelearon casi no se conocían y no habían tenido, hasta el día del enfrentamiento, motivos para enfrentarse.

El inspector Jorge Silva, jefe de la distrital Villa Gesell, informó a LA NACION: "El imputado, un menor de 17 años, no tenía antecedentes y quedó a disposición del Juzgado de Menores de Dolores".

Buscan el arma

Hasta el cierre de esta edición, el cuchillo de cocina que utilizó el agresor para herir en dos oportunidades a Johnatan no fue encontrado por la policía. En tanto, el ministro de Educación y Cultura bonaerense, Mario Oporto, se mostró preocupado por lo sucedido y calificó el episodio de "hecho trágico, doloroso e inexplicable".

Oporto viajó a Villa Gesell, donde se reunió con los familiares de la víctima y con los profesores del colegio.

"Acompañé a la familia, hablé con el padre y con el hermano de Johnatan. Hay mucho dolor, angustia e incertidumbre. Vamos a trabajar para estar preparados para recibir a los alumnos pasado mañana. La escuela estará abierta y se hablará de lo que ocurrió. Semejante hecho violento no puede pasar inadvertido", dijo Oporto a LA NACION.

Ayer por la tarde, Lorena y otros alumnos concurrieron al velatorio de Johnatan. "Me duele no haber podido hacer nada por Johnatan. Después de esta tragedia, no creo que pueda volver al colegio", concluyó Lorena.

Por Franco Ruiz
De la Redacción de LA NACION